Page 126 - USiBR

им, и существенно, в развале правительства, разложении армии, разрушении торговли и
промышленности. Если это будет продолжаться беспрепятственно, результатом может быть
полная эксплуатация огромной страны Германией, противостоящей союзникам.

Пятое
Я основываю мое мнение на тщательном и подробном изучении ситуации как в офи-
циальных кругах, так и вне их во время моего пребывания в Петрограде с 7 августа по 29
ноября 1917 г.
Шестое
«Что можно сделать для улучшения ситуации в пользу союзников в России?»
Дипломатический персонал, как британский, так и американский, следует заменить на
демократический по духу, способный не дать угаснуть симпатиям к демократии.
Необходимо создать мощный неофициальный комитет со штаб-квартирой в Петрогра-
де для действий, так сказать, на заднем плане, влияние которого в вопросах политики долж-
но признаваться и приниматься ДИПЛОМАТИЧЕСКИМИ, КОНСУЛЬСКИМИ и ВОЕН-
НЫМИ официальными лицами союзников.
Комитет должен иметь такой персональный состав, чтобы сделать возможным наделе-
ние его широкими и разнообразными полномочиями. Предположительно, он будет действо-
вать по различным каналам. Характер их станет очевидным в процессе выполнения задачи;
он будет нацелен на любые новые условия, которые могут возникнуть.
Седьмое Сейчас невозможно полностью определить сферу деятельности этого нового
союзного комитета. Я мог бы, наверное, помочь лучше понять его возможную полезность,
сделав краткую ссылку на работу, которую я начал и которая сейчас находится в руках
Раймонда Робинса, который хорошо и с благоприятной точки зрения известен полковнику
Бучану — работа, которую в будущем несомненно придется в чем-то изменить и дополнить
с целью соответствия новым условиям.
Моя работа выполнялась главным образом через российский «Комитет по народному
образованию» при помощи мадам Брешковской, бабушки революции.
Ей помогал д-р Давид Соскис, частный секретарь тогдашнего премьер-министра Ке-
ренского (сейчас в Лондоне); Николай Васильевич Чайковский, в свое время председатель
Крестьянского кооперативного общества, и другие видные социал-революционеры, являю-
щиеся спасительным элементом демократии между крайними «правыми» из официального
и имущего класса и крайними «левыми», воплощающими в себе наиболее радикальные
элементы социалистических партий.
Цель этого Комитета, как сказано в телеграфном сообщении мадам Брешковской пре-
зиденту Вильсону, можно понять из такой цитаты: «Широкое распространение образования
необходимо для того, чтобы сделать Россию упорядоченной демократией. Мы планируем
довести это образование до солдата в окопе, до рабочего на фабрике, до крестьянина в де-
ревне».
Помогавшие в этой работе осознавали, что в течение столетий массы находились под
пятой самодержавия, которое было им не защитой, а угнетением, что демократическая фор-
ма правления в России может быть сохранена только ПУТЕМ ПОРАЖЕНИЯ ГЕРМАН-
СКОЙ АРМИИ, ПУТЕМ СВЕРЖЕНИЯ ГЕРМАНСКОЙ АВТОКРАТИИ.
Можно ли было ожидать, что свободная Россия, не готовая к большой ответственно-
сти правительства, необразованная, неподготовленная долго просуществует, когда ее бли-
жайшим соседом является имперская Германия? Определенно нет. Демократическая Россия
вскоре стала бы величайшим военным трофеем, который когда-либо знал мир.
Комитет рассчитывал иметь образовательный центр в каждом полку русской армии в
форме солдатских клубов. Эти клубы организовывались с максимально возможной быстро-
той, и для занятий с солдатами нанимали лекторов. В действительности эти лекторы были
учителями, и следует напомнить, что среди солдат в России 90% не могли ни читать, ни пи-
сать.

К оглавлению 126