Page 300 - Древняя Ведическая Русь основа сущего

замечать того, что против него ведут войну. В основе 299 такого поражения лежит результат, когда человек
лишается способности свободной идентификации, то есть способности к самоопределению. Так, чтобы мы
не могли ответить на вопрос: кем мы стремимся быть? Когда человек обладает самоидентификацией, он твёрд в
мыслях и действиях, может сказать себе: “Я - русский, вот моя страна, вот мои национальные герои”, такой че-
ловек устойчив. Но если человек лишается самосознания, ему можно внушить любые мысли, убедить его, что он
не русский, а, скажем, эльф, гоблин или демократ. Человек превращается в чистый лист бумаги, на котором
можно писать, что угодно. Именно поэтому операция по уничтожению СССР-России начали с разрушения обра-
зов наших национальных героев и легенд нашей истории.
Базовую работу по поражению сознания в настоящее время выполняют СМИ и коммуникации. Высшим
достижением правильно организованной войны на поражение сознания является создание такой ситуации, когда
в самый разгар боевых действий против страны, в условиях катастрофы, у населения, включая “элиту”, возникает
ощущение о наивысшем расцвете мира и бесконечной отдалённости войны.. Именно такое настроение царит в
нынешней Россиянии. Нас бьют, а мы этого не замечаем.
Телепередачи “За стеклом”, “Слабое звено”, “Последний герой” и др. направлены на изменение сознания.
В группах воюют все против всех. Речь идёт о разрушении в России общества как такового. Воспитывается ин-
дивидуализм.
Эти игры на экране наносят удар по основной ячейке русского-советского-российского общества домену
(по М.Калашникову). В западном обществе ячейкой государства служит семья, на Востоке – традиционно род
(тейп, клан), а у русских–домен, этакая современная община, люди в которой хорошо знают друг друга, связаны
общими убеждениями, явным или неявным лидером и своей неформальной системой взаимопомощи.
Очень трудно проанализировать внутренние связи домена. Они не являются национальными, религиоз-
ными или семейными (родовыми). Не являются также профессиональными или школьными–через общее дет-
ство. Хотя могут быть и теми и другими, и третьими, и четвёртыми. И ещё очень многими. Численность доменов
бывает от десяти до ста человек, обычно около двадцати. Важной особенностью данной социальной структуры
является её способность реагировать на внешние раздражители как единое целое, усиливая повышенную мобиль-
ность и “прочность на излом” жизнеобеспечивающих систем российского общества. Именно благодаря доменам
Россия после финансовой катастрофы 17 августа 1998г. повела себя вопреки прогнозам американских специали-
стов, предсказывавших долговременный экономический спад при тяжёлых внутренних потрясениях не случился.
Да и рубль упал в цене не в 10 раз, а всего в 4 раза.
Анализируя эти и другие события, социологи “вычислили” доменную структуру русского общества, нали-
чие домена позволило объяснить “предел упругости” глубинный “жизнеобеспечивающей экономики” россий-
ского государства–экономики, не только нормально функционирующей в условиях тяжелейших военных пора-
жений, но и успешно выдерживающей самые разнообразные эксперименты.
По ряду причин Запад не может воспроизвести у себя такую структуру и её использовать. Поэтому они
восприняли русский домен как некую “призрачную угрозу”. И немедленно была поставлена задача уничтожить
его за счёт существенного изменения (под флагом пропаганды индивидуализма) характера межличностных от-
ношений. (Для существования домена характерно наличие доверия, для которого нет юридических, биологиче-
ских, функциональных или иных измеримых оснований).
Орудием разрушения русского домена становится телеигра самого циничного типа. С осени 2001г. выхо-
дят почти одновременно “Слабое звено”, “За зеркалом”, “Последний герой”, “Алчность”–переда чи, единствен-
ным назначением, которых является нарушение “поля доверия”. В перечисленные программы вложены огромные
деньги. Именно западные структуры (политические) прямо и косвенно финансируют появление и раскрутку пе-
речисленных передач.
Для разрушения уникального русского общества проводится и нынешняя реформа образования на деньги
Мирового банка. Заказ зарубежных хозяев “наши” чиновники явно перевыполнили.
Современный уровень образования в России является несбыточной мечтой для большинства развитых
стран. Россия наряду с Индией и Китаем оказалась обладателем ценного и практически невосполнимого в ны-
нешних условиях ресурса–системы образования, которая выпускает молодых людей, способных бегло читать,
грамотно писать, без существенных проблем складывать дроби и обладающих более или менее системными зна-
ниями по истории и географии.
Такое положение дел (в комплексе с сохранившимся у России ядерным потенциалом) могло вернуть нашу
страну в класс великих держав. Вот поэтому и пустили в ход образовательную реформу. В школьные программы
включили так называемые системообразующие предметы: ОБЖ (основы безопасности жизнедеятельности), ши-
рокий список “краеведенений”, “историй города”, “валиологий”, “основ цивилизованных знаний”, “основ ме-
неджмента”, а вслед пустили плач о школьной перегрузке. На службу был привлечён зарубежный опыт. По-
скольку американские школьники не знают дробей, путают Бразилию с Боливией и считают, что Вторая мировая
война началась высадкой в Нормандии (некоторые вообще не знают про эту войну), то такая система подготовки
школьников стала насаждаться в России. Из программ выбросили важнейшие предметы, список “лишнего” впе-
чатляет: логарифмы, тригонометрические функции, степенные функции, стереометрия. Дроби пока отстояли. Но
этого им оказалось мало. Теперь они намерены изгнать научность из школ России, отстранить учителей – физи-
ков, химиков, математиков от обсуждения их программ. Главный упор делается на воспитание терпимости, зна-
ние основ бизнеса и умения быть законопослушным.
Реформа образования ставит перед собой следующие задачи:
- сократить расходы на образование;

К оглавлению